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基于满足企业需求的动漫制作技术专业
学生创新与实践能力培养研究

马兆玉 孔晓华 多城屹 2020年12月13日

【摘要】在威尼斯人登录网址国动漫产业发展的大背景下,企业急需具有较强的动手实践能力和创新能力的专业应用型人才。那么,如何培养学生具备创新与实践能力,更好的满足行业就业的需求,是学校教育面临的挑战。本文通过分析当前学校在专业教学方面,如何通过创新人才培养模式,构建适合职业院校教学发展的人才培养体系,更好的实现对学生创新与实践能力培养的目标。

【关键词】 企业需求;动漫制作技术专业;创新与实践能力;培养研究

一、引言

在当今威尼斯人登录网址国动漫产业发展的过程中,学校为动漫企业输送即有实践能力 ,又具有创新精神的优秀动画设计人才,是威尼斯人登录网址国动漫产业可持续发展的根本。虽然威尼斯人登录网址国动漫毕业生在近几年逐年增加,但多数学生的实践与创新能力,和企业要求的相比还存在一定的差距,已不能满足新时期动漫产业发展需求。因此,动漫企业迫切需要懂制作技术、适应性强,具有良好的创新和实践能力的复合型动画人才。培养具有创新与实践能力的动画设计人才,是当前高等职业院校动漫专业教学改革的重要任务。

二、基于学生创新与实践能力培养专业教学标准设计

1.培养目标设计:课程的教学目标通常体现知识与技能目标、过程与方法目标和情感目标。知识与技能目标的设计主要立足于让学生学会;过程与方法目标主要立足于让学生会学;情感目标主要立足与让学生乐学。因此,在教学目标的设计问题上,应注意以下方面:

(1)三个维度的课程目标是一个问题的三个方面,而不是独立的三个目标;

(2)在课堂教学中,不能完成了一个维度目标再落实另一个维度目标,它们应联系在一起,是一个整体。

2.职业范围界定:在一个专业中,职业范围是保证专业课程教学准确对接职业岗要求等内容划分明确,通过各岗位工作任务与过程分析,得出相应岗位的能力与素质要求,并以此作为专业课程体系设计的主要依据。

3.任务与职业能力分析

职业能力是规划设计人才培养方案的必要前提,是保证专业课程教学准确对接职业岗位的重要环节。结合动漫制作技术专业方向根据核心课程定位,通过各岗位工作任务进行能力分析,得出相应岗位的能力与素质要求,并以此作为专业课程体系设计的主要依据。

4.课程的优化设计

结合威尼斯人登录网址-【唯一官网】专业人才培养方案,根据课程在专业中的地位与作用,来确定课程的课时数。在课程整合方面,其一:把素描中的速写(人物速写、动物、场景速写)、解剖结构(人体解剖结构、动物解剖结构)作为动漫专业基础课的重点课程之一来设置,因为这些课程是动漫美术造型基础课的核心;其二:设计类专业基础课。平面构成、色彩构成、立体构成、图案基础等课程通常也是专业基础的必修课,但每个学校的专业人才培方向都不一样。作为职业院校来说,把设计类专业基础课与专业课有机结合,会起到事半功倍的效果。其三:专业基础课。动画概论、剧本写作、动画角色设计、原画设计、动画运动规律、动画短片创作等课程也应根据专业方向的不同,在知识模块及课时安排上有所侧重。

三、基于学生创新与实践能力培养教学方法的探索

传统的“填鸭式”教学,教师是主动的施教者,学生是被动的灌输对象,其主要缺点是遏制了学生的创新意识,不利于学生发挥学习的积极性,从而影响学习效果。基于满足企业需求的动漫制作技术专业,在培养学生创新与实践能力方面,结合职业院校的特点,采取以下教学方法。

1.项目教学法

由于不同专业的具体课程形式不同,就会使职业教育课程呈现不同形态。因此,威尼斯人登录网址把动漫制作技术专业当中设计类和制作类的课程按照项目化课程进行设计,通过项目化教学提升学生动手能力和实践创新能力。

(1)课程项目划分:每门课程根据课时量的安排,要具体划分出几个项目内容来完成。比如:《动画短片创作》的课程80课时,根据该课程的设计可以分为,项目一:短片前期设计、项目二:短片中期制作、项目二短片后期合成等。然后再根据每个项目的具体课时数,进行划分相应的模块。

(2)课程模块设计:课程模块是在课程项目的基础上分解出来的。比如:项目一:短片前期设计中可以划分多个教学模块,才能完成课程设计的整个过程。

模块1 : 短片剧本创作;模块2 :短片角色设计;模块3 :短片场景设计;模块4:短片分镜头设计等。根据每个模块的课时安排具体展开教学设计步骤。

(3)项目与模块的具体内容

在每个项目和模块具体的课程方案设计过程中,基本主要包括以下内容:教学目标、工作任务、活动设计、相关实践知识、拓展知识、相关理论与实践知识、思考与练习题等内容。整个课程的教学环节就是按着方案大纲的具体步骤和要求进行实施。

2.任务驱动教学法

所谓任务驱动式的教学方法,是将传授传统的教学理念转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学模式,通过任务驱动式教学提高学生参与学习的积极性与主动性,容易达到良好的实践课程的教学效果。完成驱动式教学注意以下几个方面:

(1)任务合理设计

在教学过程中,根据课程的实践特点,可以设计出多种任务形式来完成某一个模块的教学任务。比较典型的就是“以赛促学”的任务形式。主要在教学过程中,结合部分相关的动漫赛事或模拟参加动漫设计的比赛,把比赛中的设计主题,作为教学中的项目模块布置给学生。在班级分成若干小组,可根据学生不同的特长划分具体任务的模块,实际操作中对每个不同模块要作出具体要求,将设计任务统筹布置完成。

(2)完成任务的方法

教师在布置完任务以后,首先要指导和带领学生如何完成任务是非常重要的。作为相关比赛的设计人物,一般情况下都会有比赛设计的具体规则和要求,因此,指导教师应该根据赛事的设计要求,把具体工作任务进行分解,然后根据设计小组分别完成相关设计任务。在整个设计和制作过程中,教师要鼓励学生广泛搜集素材,同时,要结合比赛的指导思想和理念,把握好设计的基本思路和风格,最后完成设计工作。

(3)完成任务后的总结

在任务完成后,根据各小组的表现对本次设计任务进行总结。总结过程中,要指出各个小组设计的亮点以及存在的问题,为学生日后学习提供借鉴。

四、基于学生创新与实践能力培养师资队伍的培养

1.营造有利教师成长和发展的良好环境与氛围。改善教师教学与科研环境,为教师创造必要的学习、工作条件,使他们能够专心致志地从事课堂教学科研工作。对于动画的专业课教师应建立工作室配备专业设备,供教师带领学生制作动画短片使用。

2.提高教师实践创新能力,加强实践创新活动指导。教师教学能力的强弱,直接影响着课堂教学改革和学生创新精神的培养。具有创造力的教师,才能更好地培养具有创造力的学生。

3.加大师资培养力度,努力改善师资队伍整体素质。加强骨干教师队伍建设,利用校内外一切师资培养资源,提高资源利用效益和人才培养效益。将中青年教师列为骨干教师的培养计划之中。教师培训可采取校内培训和校外培训两种途径,来不断的拓宽教师的视野。校内培训可利用教研时间,对教师教学过程中出现的问题及时给予纠正;对平时获取的一些新知识新信息及时的传授给青年教师,同时还可以通过网络以及教师之间的交流来不断的更新知识。

校外培训可采取间接和直接培训两种形式,直接的培训可有针对性的派出教师到公司和高等院校去进修深造,这样使教师队伍的整体水平会有很大的提高,对动画的人才培养有很大的促进作用。

4.加大人才引进力度,不断提高师资队伍总体实力。采取多种形式和多种渠道引进高层次动画人才资源。学院采取聘任兼职教授、招聘在公司有实践经验的动画制作人员、短期聘用等方式引进高层次人才,以增强学校动画教学科研实力。扩大兼职教授数量,规范兼职教师的管理,充分发挥兼职教授队伍的作用。在条件允许的情况下,不定期的聘请动画业内人士、高等院校专家学者来院讲学。

五、结束语

总之,通过动画设计课学生创新与实践能力教学改革与实践,课程内容和教学环节得到优化,多元化的人才培养模式得到完善。学习兴趣明显提高,学生的基本技能、制作能力和创新能力得到了全面提升。作为从事动画设计教学的教师,教学改革是一项长期和艰巨的工作,为培养优秀的动画设计与制作人才,就需要教师从自身做起,通过不断的更新教育观念,研究教育的新思路、新举措,从而为动漫产业培养更多的具有创新与实践能力的人才。

 

【项目来源】:黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题(16G483)

【参考文献】:

[1]王晓婷、刘丹.高职动漫专业“工作室制”人才培养模式研究[J] .公共管理,2016.5

[2]张书佳.高职动画专业课程设置现状分析与优化[J].东中部经验,2011.(21)

[3]王超英、游碧蓉. 以岗位能力需求为导向的动漫专业后期制作人才培养改革研究[J]. 职业教育研究社,2013.7

[4]徐国庆.职业教育项目化课程理论开发与教学实施[Z] ,职业教育教学法培训,2016.2

 

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